La psychomotricité
Les personnes titulaires du diplôme d'état de psychomotricien travaillent sur prescription médicale et/ou après examen neuropsychologique du patient par le médecin.
Entrent dans leurs compétences:
- bilans psychomoteurs,
- éducation précoce et stimulations psychomotrices,
- rééducation par des techniques de relaxation dynamique, d'éducation gestuelle, d'expression corporelle ou plastique, par des activités rythmiques, de jeu, d'équilibration et de coordination:
- des retards du développement psychomoteur,
- des troubles de la maturation et de la régulation du tonus, du schéma corporel, de la latéralité, de l'organisation spatio-temporelle,
- des dysharmonies psychomotrices, des maladresses motrices et gestuelles, des dyspraxies,
- de l’instabilité et de l’inhibition psychomotrices,
- des troubles de la grapho-motricité à l'exclusion de la rééducation du langage écrit.
- prise en charge par des techniques d'approche corporelle, en complément d’autres soins, de déficiences intellectuelles, des troubles caractériels ou de la personnalité, des troubles des régulations émotionnelles et relationnelles et des troubles de la représentation du corps d'origine psychique ou physique.
La psychomotricité au CEM:
Le temps de psychomotricité au CEM est de 37 h par semaine, assurée par deux psychomotriciennes. Dans ce temps, trop bref au regard des besoins, elles assurent essentiellement des prises en charge individuelles. Elles organisent aussi deux temps hebdomadaires de travail en groupe, et pour quelques jeunes un travail en collaboration avec kinésithérapeute ou ergothérapeute.
Thérapie psychomotrice et rééducation, étroitement liées, constituent ici leur pratique :
* La thérapie psychomotrice a une action globale qui utilise les possibilités de mouvement du corps, d’expression et de relation. La spécificité du psychomotricien réside dans l’attention et le sens donné aux manifestations corporelles du jeune en relation avec son environnement. Elle vise à l’harmonie des fonctions motrices et psychiques dans les dimensions corporelle, cognitive, affective et identitaire. Elle s’adresse à l’individu dans sa globalité avec l’objectif de restructurer l’ensemble de sa personnalité.
* La rééducation a elle pour objectif, d’atténuer ou de compenser un symptôme, c’est-à-dire d'améliorer un déficit sensori-moteur en aidant le jeune à trouver le plaisir du fonctionnement moteur, ce qui favorisera une meilleure appréhension du monde environnant. Chacun est ainsi conduit à compenser son handicap en contournant les étapes du développement psychomoteur qu'il n'a pu franchir normalement.
Les médiateurs restant un prétexte à la relation et au travail thérapeutique, la danse, la relaxation, l’eau en piscine, le mime ou encore le jeu spontané et les arts plastiques sont aussi utilisés par les psychomotriciennes, afin d’accompagner au mieux les jeunes dans une démarche d’autonomisation et de mieux être.
Relation avec les autres services:
Elles participent, comme tous les professionnels du secteur rééducatif, à différents temps de réunion, y compris avec des professionnels des équipes éducatives et pédagogiques, de façon à intégrer leur travail dans une cohérence d’action au profit du projet personnalisé du jeune :
- temps de concertation paramédical en présence des médecins prescripteurs et/ou du chef de service,
- analyse de la pratique,
- réunions de synthèse en présence des parents,
- réunions cliniques pluridisciplinaires où chaque projet thérapeutique est réévalué et adapté.
Contact : Tél : 04 74 43 58 00 en demandant le service de psychomotricité.